El otro día se quejaba Sophie, con toda la razón, del plagio del que había sido objeto Mondo Medico. Por cierto, el plagiador, un tal DrCalderón Pediatra, ha optado por borrar el post plagiado y… si te he visto no me acuerdo.
Pero este post no se refiere al “copiar y pegar” el trabajo de otros, sino a una curiosa maniobra que permite ampliar el currículum cómodamente…
Estoy leyendo este libro de la izquierda (que sé de muy buena tinta que se va a publicar pronto en castellano): Improving Urban Schools. Leadership and Collaboration. Se trata de una recopilación de artículos sobre un tema que, en ambientes educativos, no puede estar más de moda (véase, por ejemplo, Efervescente2H): ¿qué se puede hacer para mejorar los centros escolares de áreas deprimidas? Los compiladores son Mel Ainscow, catedrático de Educación de la Universidad de Manchester e internacionalmente conocido en su campo, y Mel West, Decano de la Facultad de Educación de la misma universidad.
El capítulo 8 del libro citado se titula Supporting schools in difficult circumstances: The role of school to school cooperation, y lo firman los mismos compiladores más la Dra. Maria Nicolaidou, que trabaja como maestra de primaria en Lemesos (Chipre), aunque ha ejercido como profesora universitaria e investigadora.
Casualmente, busco información sobre el tema por Internet y me encuentro con este otro libro: Improving Schools in Difficulty, compilación también, dirigida por Paul Clarke, director de Improving the Quality of Education for All. Pues bien, el capítulo 7 de este libro se titula Putting our heads together: A study of Headteacher collaboration as a strategy for school improvement, y está firmado curiosamente por Mel Ainscow, Mel West y Maria Nicolaidou. Es obvio que el título del capítulo no se parece en nada al anterior, sin embargo, al empezar a leerlo (aquí se puede consultar parte), me suena… me suena… ¡Claro!, con pequeñas variaciones, es el mismo texto que el del capítulo 8 del otro libro… Encima, al final del texto, aparece una nota que dice: “Una versión anterior de este capítulo se presentó como comunicación al Congreso Internacional sobre la Eficacia y la Mejora de la Escuela, en Sidney (Australia), en enero de 2003.
¡Menuda productividad!: de un estudio, tres artículos…
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Gracias por la referencia a mi blog y el plagio que sufrí :) es bueno que estas cosas se difundan. No tenía ni idea de que existiera el autoplagio, bonita forma de aumentar la productividad e inflar el currículum, jisjis.
Jejeje, no se te escapan vivos estos comodones. No tendrá nuevas ideas digo yo, o son tan buenas que no les importa repetirlas por un lado y por otro. Al menos lo ha escrito él, aunque de uno saque tres.
Saludos
[...] Nueva edición: si en algunos sitios plagian, en otros se autoplagian. Lean este artículo en Zooglea [...]
Por cierto, y ahora más reposadamente. Los problemas que hemos tenido en zonas de este tipo, me decían el otro día varios directores, van llegando a zonas que eran consideradas “normales”, y estamos de aquí para allá contando nuestras experiencias en la lucha contra el absentismo, en adaptaciones pedagógicas y organizativas de todo tipo, en aceleraciones del aprendizaje, etc etc. Lamentablemente llevamos una ventaja de años. Hace poco, le decía a una periodista que en mi instituto no hay violencia en las aulas, que es un centro muy pacífico, y es verdad. Es curioso que en barrios de un nivl económico más alto lo anden pasando mucho peor por culpa de un clima violento que no saben muy bien cómo solucionar.
Y no me enrollo más, que el post, aunque sobre un libro que imagino que habla de estas cosas (y qe apunto), no va de esto.
Más saludos.
[...] otro día mencioné aquí, por otros motivos, un libro que habla de los problemas de las escuelas situadas en zonas [...]